跳至主要內容

12月出口貨值按年跌28.9%

財庫局多項培育計劃助青年發展

中學文憑試今日放榜,對應屆考生來說,今天的意義特別重大。文憑試的成績或許決定了他們目前的升學路向,但我相信公開考試只是年輕人成長旅途上的中轉站。無論成績如何,只要有清晰的目標和奮發圖強,未來始終掌握於自己手中。談到年輕人的未來,財庫局亦推出了不少人才培育計劃,讓我們年輕人在其他人生中轉站,包括金融服務業的職業旅途上邁步向前。   創造職位計劃加碼   我在早前的網誌中提及,財庫局創造職位的工作將聚焦關顧在經濟不景下剛畢業或工作經驗較淺,而就業遇到較大挑戰的年輕人。我們即將為已獲悉數申請的金融服務業創職位計劃(簡稱FIRST)加碼,推出「FIRST畢業生版」,資助200個專為2019至21年大學畢業生而設的新職位,涵蓋銀行、證券、保險、強積金、會計及信託業。每名合資格僱主最多可獲資助兩個新增職位,資助金額上限為每個職位每月10,000港元,為期12個月。在提交申請當天或之前,有關畢業生須已經獲得聘用及就職,職位亦須為公司的僱員總數帶來淨增長。金融發展局即將公布計劃細節和申請程序,下星期三 (7月28日)開始接受網上申請,大家請密切留意。   創造職位 多管齊下   我經常說香港的金融發展離不開人---目前我們的金融業人力資本全球排名第四1。在2020年,香港的金融服務業共僱用276,900人,佔就業人口7.6%。專業人才庫是我們的重要資本,而唯有持續發掘和投資人才培訓,香港金融市場才能走得更快更遠。上任以來,我們為培育年輕金融人才創造了不少職位空缺,其中包括以上提及資助1,500個職位的FIRST計劃,以及聚焦金融科技、涉及1,000個職位的抗疫基金金融科技人才計劃(簡稱FAST)。   政府亦在2016 年推出提升保險業及資產財富管理業人才培訓先導計劃,為資產財富管理業及保險業培訓與發展人才。先導計劃至今已連續五年舉辦暑期實習計劃,為超過800名學生提供財富管理業務及保險業實習機會。加上透過職業博覽、校內外職業研討會、與監管機構和從業員的交流等,計劃持續向年輕人推廣資產財富管理業及保險業的行業發展及晉升機會。   同時,為鼓勵和支持年輕人到大灣區內地城市工作和發展事業,行政長官在施政報告中公布了大灣區青年就業計劃,目前已有超過400個銀行及會計等金融服務業的相關職位,為年輕人提供在大灣區內地城市從事金融業的寶貴機會。未來我們將繼續推陳出新,積極探討與香港青年團體合作,為年輕人推出更多有助規劃金融事業生涯的創新項目。   積極裝備 迎接機遇   有賴金融業界、政府和各監管機構的共同努力,香港金融服務業一直以亮麗的發展前景和富挑戰性的工作氛圍吸引一眾人才。儘管香港仍然面對疫後重振經濟、全球地緣政治的複雜和不確定性等挑戰,我深信不論是秉持專業服務水平的金融界同仁,或是初出茅廬的畢業生,都能展現他們強大的適應能力,特別是捉緊疫後新常態下的行業轉型機會,例如金融科技和綠色金融等,遇強越強。這些因疫情而催化的新興趨勢,結合國家《十四五規劃綱要》和大灣區為香港帶來的機遇,加上政府拓展金融人力資源的政策措施,將為積極裝備好自己的年輕人帶來更多機會盡展所長,也讓香港的金融業繼續在全球大放異彩。   1 第29期全球金融中心指數   (以上是財經事務及庫務局局長許正宇7月21日在網誌發表的文章)
https://www.news.gov.hk/chi/2021/07/20210721/20210721_112227_731.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=blogger

此網誌的熱門文章

發還產假薪酬計劃接受申請

勞工處今日公布,發還產假薪酬計劃即日起接受僱主申請。   自去年12月11日起,《僱傭條例》訂明的法定產假由10個星期延長至14個星期。透過此計劃,僱主可以報銷形式申請發還已支付予僱員的第11至第14個星期的法定產假薪酬,上限為每名僱員80,000元。勞工處已委聘代辦機構協助推行此計劃。   申請發還產假薪酬必須符合四項條件。其一,申請所涵蓋的僱員須由申請人僱用,並符合《僱傭條例》訂明享有產假及產假薪酬的資格。   其二,僱員已放取產假,而申請人已向僱員支付全數14個星期的產假薪酬。   其三,僱員於去年12月11日或之後分娩。   其四,已支付予僱員的新增四個星期產假薪酬不曾、也不會獲其他政府撥款支付或補貼。   僱主支付僱員全數法定產假薪酬後,可透過發還易網站直接遞交申請。僱主也可在該網站下載申請表格,或前往勞工處勞資關係科分區辦事處、香港黃竹坑道8號South Island Place 2樓204室計劃服務處索取申請表格。   查詢可致電2636 6353。 https://www.news.gov.hk/chi/2021/04/20210401/20210401_122442_797.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=blogger

理大消防處合作研究室內定位系統

消防處與理工大學今日簽署合作備忘錄,研究室內定位系統,以追蹤消防人員在建築物火災現場的位置,進一步保障前線人員安全。   消防處和理大將合作應用創新科技研究室內定位技術,以測定消防人員進入建築物火場後的位置,可即時追蹤搜索遇險人員。   合作備忘錄由消防處助理處長(機構策略)郭柏超和理大工業及系統工程學系系主任陳鏡昌簽署,並由消防處處長楊恩健和理大校長滕錦光見證簽署儀式。   楊恩健表示,消防處一直支持特區政府推動創新科技,積極引進並應用新科技,優化滅火、救援和緊急救護服務,希望為市民的生命財產和前線人員安全提供更佳保護。   他指出,消防處早已利用機械人協助滅火,並使用無人機配合人工智能圖像分析軟件,協助搜救遠足失蹤人士,大大提升救援行動的效率和安全。   他補充,消防處經常與粵港澳大灣區內地城市的消防救援部門進行技術交流,分享科技研究成果。   滕錦光表示,理大將繼續以科研實力支持消防處工作,其中,建築環境及能源工程學系正進行智慧防火研究,利用人工智能監測建築物的火警風險。 https://www.news.gov.hk/chi/2023/01/20230104/20230104_174015_880.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=blogger

教育局闡釋高中核心科目優化安排

教育局於今年4月1日公布高中四個核心科目(即中國語文、英國語文、數學、公民與社會發展科以代替通識教育科)的優化措施,並於新學年由中四級起推行,讓學生得以盡早獲益。局方感謝學界的正面回應和支持,讓優化方案得以落實。然而,我們留意到有部分人士不透徹理解優化課程方案,希望在此進一步解釋及澄清。    高中四個核心科目的課時不能超過總課時的一半?    現時不少學校在核心科目的建議課時之上,額外增加課時,甚至超過總課時的60%,以致需要壓縮其他學習經歷的時間、增加補課,或將個別科目安排於課後進行,學生因而缺乏空間去參與更多元化的學習經歷,情況並不理想。隨着優化措施的推行,單是公民與社會發展科明顯減少課時和改為半科,四個核心科目所佔的總課時應可調整至約50%。    優化方案的精粹在於給予學校彈性和空間以照顧學生的多樣性,即使校內同一級的學生,他們於語文及數學科的課時也不應一刀切地相同。因此,對於仍有學校向局方提問:「在優化措施落實後,若四個核心科目所佔的總課時達51%,是否『違規』呢?」相信答案也顯而易見。學校應就高中課程的布置作整體考量。具體如何分配課時、提供的科目選擇和安排其他學習經歷,以照顧學生的需要和不同性向,以及製造空間來豐富學生的學習經歷,需要學校領導作出合理的判斷。這正是教育專業的體現,不會有適合所有學校、簡單而劃一的量化指標。    為何不建議學校把優化措施所釋出的課時調撥至核心科目?    學校應詳細考慮學生的個別學習需要,以一刀切的形式把釋出的課時調撥至核心科目的做法偏離優化措施的原意,也未必是最有效。學校應反思學習是否只限於正規課堂,以及如何有效地提升學生的學習興趣。學生如需額外的語文支援,可採用多元的適異策略(包括跨課程的閱讀/語文活動、具針對性的短期課程、拔尖補底班、與語文學習相關的聯課活動等),以及考慮如何提升學校整體的語文學習氛圍。    局方殷切期望學校以學生的利益為大前提,了解不同學生的學習特質和需要,透過是次機會,整體檢視和規劃課程,妥善運用釋放出來的空間,提供更多元化的學習經歷,照顧學生的不同興趣、能力和抱負,培育他們的全人發展及多元才能。    騰出高中核心科目的課時,會否減少學生學習語文的機會?    學校課程檢討專責小組於2020年9月向教育局提交報告,特別指出局方須闡明學時(相對於課時)的概念,為