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12月出口貨值按年跌28.9%

藝高人自強

才華不應被埋沒,為此,政府推出殘疾人士藝術發展基金,讓具有才氣的殘疾人士拜師學藝,增進造詣,並參與展覽或演出,融入社區兼發展個人藝術事業。   聖雅各福群會轄下單位藝想獲基金資助,舉辦泥到未來計劃,為有自閉症譜系障礙或智障人士覓得良師,鑽研陶藝。   陶出新天   有自閉症譜系障礙的蕭宇恆參加泥到未來計劃,每星期花上四至八小時向陶藝家學習。   蕭宇恆熱愛陶藝,從事創作超過12年,曾參與多場展覽。言語並非他最擅長的溝通方式,但談到創作過程,他總會賣力介紹每件作品,滿足之情溢於言表。他形容自己在創作時心平氣和,靈感自然而至。   泥到未來陶藝導師李慧嫻認為,蕭宇恆寡言,對事物觀察入微,特別注重細節,裝飾和排列圖案的方式別具一格,足以勝任獨立創作人。   展出匠心   聖雅各福群會藝想藝術發展主任蘇醒朗說,泥到未來計劃安排師傅仔跟隨本地陶藝家就五個主題創作,希望他們在技巧上得到突破或啟發。   計劃為期三年。蘇醒朗說:「全賴基金支持,我們才能推出這項較有架構、層次更深和為時較長的計劃,吸引本地陶藝家參與,協助一群富天分且已掌握基本技巧的殘疾人士在陶藝創作上更上一層樓。」   蘇醒朗說,他們籌劃明年初舉辦以麵包製作為主題的陶藝作品展覽,正與麵包店商討能否在店內展出部分作品,與公眾分享陶藝師傅仔的創作過程和成果,也藉此加強他們與社區的聯繫。   「展覽不單為陶藝師傅仔提供展出機會,也讓公眾進入殘疾人士的內心世界,了解他們如何看待事物,互相交流。」   舞出自信   藝術也有助殘疾人士增強自信。鍾少琼透過輪椅舞尋回夢想,希望利用舞蹈傳揚歡樂和正能量。   「我可以帶給台下觀眾意外驚喜,觀眾看到我輕快的舞步也會受到感染,不自覺地愉快起來。」   鍾少琼是香港復康力量中樂團中國輪椅舞首席團員,她形容跳輪椅舞令她感到自由。   「我造夢也想不到坐在輪椅上也可以跳舞,而且揮灑自如,仿如在舞池內用雙腳跳舞。」   團員伍強則透過輪椅舞重拾自信。   「剛受傷時,我覺得跳舞是遙不可及的,但原來坐輪椅也可以跳舞,令我覺得自己與正常人無異。」   舞蹈講求身體動作配合節奏,這對輪椅使用者來說無疑充滿挑戰,伍強深有體會。   「扭動身體或傾前的動作會令我跌倒,幸而有量身訂造的輪椅,我便可做出這些動作。」   創出未來   香港復康力量中樂團在基金資助下發展中國輪椅舞項目,聘請導師教授團員跳中國輪椅舞,更為團員量身訂造跳舞用輪椅。   團長許慧儀指,輪椅按團員各自的殘疾情況和體型特別訂造,轉彎和跳舞時都較安全。許慧儀希望更多人認識中國輪椅舞,以舞傳揚正能量。   政府於2019年3月撥款2億5,000萬元成立殘疾人士藝術發展基金,資助藝術項目和活動。   基金資助兩個層面的項目;第一層為基礎或持續藝術項目、訓練班或課程,讓殘疾人士有機會接觸藝術,發展潛能。   第二層為較大型、具影響力和持續性的項目,持續培訓殘疾人士藝術潛能,讓有潛質的殘疾人士在表演、視覺或創意藝術等範疇發展個人事業。   截至今年8月,基金共資助59個藝術項目。
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發還產假薪酬計劃接受申請

勞工處今日公布,發還產假薪酬計劃即日起接受僱主申請。   自去年12月11日起,《僱傭條例》訂明的法定產假由10個星期延長至14個星期。透過此計劃,僱主可以報銷形式申請發還已支付予僱員的第11至第14個星期的法定產假薪酬,上限為每名僱員80,000元。勞工處已委聘代辦機構協助推行此計劃。   申請發還產假薪酬必須符合四項條件。其一,申請所涵蓋的僱員須由申請人僱用,並符合《僱傭條例》訂明享有產假及產假薪酬的資格。   其二,僱員已放取產假,而申請人已向僱員支付全數14個星期的產假薪酬。   其三,僱員於去年12月11日或之後分娩。   其四,已支付予僱員的新增四個星期產假薪酬不曾、也不會獲其他政府撥款支付或補貼。   僱主支付僱員全數法定產假薪酬後,可透過發還易網站直接遞交申請。僱主也可在該網站下載申請表格,或前往勞工處勞資關係科分區辦事處、香港黃竹坑道8號South Island Place 2樓204室計劃服務處索取申請表格。   查詢可致電2636 6353。 https://www.news.gov.hk/chi/2021/04/20210401/20210401_122442_797.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=blogger

理大消防處合作研究室內定位系統

消防處與理工大學今日簽署合作備忘錄,研究室內定位系統,以追蹤消防人員在建築物火災現場的位置,進一步保障前線人員安全。   消防處和理大將合作應用創新科技研究室內定位技術,以測定消防人員進入建築物火場後的位置,可即時追蹤搜索遇險人員。   合作備忘錄由消防處助理處長(機構策略)郭柏超和理大工業及系統工程學系系主任陳鏡昌簽署,並由消防處處長楊恩健和理大校長滕錦光見證簽署儀式。   楊恩健表示,消防處一直支持特區政府推動創新科技,積極引進並應用新科技,優化滅火、救援和緊急救護服務,希望為市民的生命財產和前線人員安全提供更佳保護。   他指出,消防處早已利用機械人協助滅火,並使用無人機配合人工智能圖像分析軟件,協助搜救遠足失蹤人士,大大提升救援行動的效率和安全。   他補充,消防處經常與粵港澳大灣區內地城市的消防救援部門進行技術交流,分享科技研究成果。   滕錦光表示,理大將繼續以科研實力支持消防處工作,其中,建築環境及能源工程學系正進行智慧防火研究,利用人工智能監測建築物的火警風險。 https://www.news.gov.hk/chi/2023/01/20230104/20230104_174015_880.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=blogger

教育局闡釋高中核心科目優化安排

教育局於今年4月1日公布高中四個核心科目(即中國語文、英國語文、數學、公民與社會發展科以代替通識教育科)的優化措施,並於新學年由中四級起推行,讓學生得以盡早獲益。局方感謝學界的正面回應和支持,讓優化方案得以落實。然而,我們留意到有部分人士不透徹理解優化課程方案,希望在此進一步解釋及澄清。    高中四個核心科目的課時不能超過總課時的一半?    現時不少學校在核心科目的建議課時之上,額外增加課時,甚至超過總課時的60%,以致需要壓縮其他學習經歷的時間、增加補課,或將個別科目安排於課後進行,學生因而缺乏空間去參與更多元化的學習經歷,情況並不理想。隨着優化措施的推行,單是公民與社會發展科明顯減少課時和改為半科,四個核心科目所佔的總課時應可調整至約50%。    優化方案的精粹在於給予學校彈性和空間以照顧學生的多樣性,即使校內同一級的學生,他們於語文及數學科的課時也不應一刀切地相同。因此,對於仍有學校向局方提問:「在優化措施落實後,若四個核心科目所佔的總課時達51%,是否『違規』呢?」相信答案也顯而易見。學校應就高中課程的布置作整體考量。具體如何分配課時、提供的科目選擇和安排其他學習經歷,以照顧學生的需要和不同性向,以及製造空間來豐富學生的學習經歷,需要學校領導作出合理的判斷。這正是教育專業的體現,不會有適合所有學校、簡單而劃一的量化指標。    為何不建議學校把優化措施所釋出的課時調撥至核心科目?    學校應詳細考慮學生的個別學習需要,以一刀切的形式把釋出的課時調撥至核心科目的做法偏離優化措施的原意,也未必是最有效。學校應反思學習是否只限於正規課堂,以及如何有效地提升學生的學習興趣。學生如需額外的語文支援,可採用多元的適異策略(包括跨課程的閱讀/語文活動、具針對性的短期課程、拔尖補底班、與語文學習相關的聯課活動等),以及考慮如何提升學校整體的語文學習氛圍。    局方殷切期望學校以學生的利益為大前提,了解不同學生的學習特質和需要,透過是次機會,整體檢視和規劃課程,妥善運用釋放出來的空間,提供更多元化的學習經歷,照顧學生的不同興趣、能力和抱負,培育他們的全人發展及多元才能。    騰出高中核心科目的課時,會否減少學生學習語文的機會?    學校課程檢討專責小組於2020年9月向教育局提交報告,特別指出局方須闡明學時(相對於課時)的概念,為