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12月出口貨值按年跌28.9%

增撥資源促進交流 建文化之都

行政長官李家超表示,政府正逐步建立世界級的文化設施、加強與內地及海外藝文機構的交流、鼓勵文創業界擁抱數碼科技,以及壯大文化藝術人才庫,循四大方向推動香港成為文化之都。   以下是行政長官李家超9月8日在「香港新坐標:中外文化藝術交流中心」高峰論壇的演辭:   盧新寧副主任(中央人民政府駐香港特別行政區聯絡辦公室副主任)、張怡嘉執行董事(世界華文媒體有限公司執行董事)、陳錦強總編輯(《明報》總編輯)、各位嘉賓、各位朋友:   很高興來到香港故宮文化博物館,出席「香港新坐標:中外文化藝術交流中心」高峰論壇。   今年是香港回歸祖國25周年的歷史時刻。25年來,香港在國家的全力支持下,在特區政府和社會各界共同努力下,成功實踐「一國兩制」這個偉大構想。香港已實現由亂到治的重大轉折,正處於由治及興的關鍵時刻。   習近平主席在7月1日發表的重要講話中提到,中央珍視香港背靠祖國、聯通世界的顯著優勢,全力支持香港抓住國家發展帶來的歷史機遇,主動對接十四五規劃等國家戰略,與世界各地展開更廣泛、更緊密的交流合作。   國家去年公布的《十四五規劃綱要》,不但指出國家將積極發展對外文化貿易,開拓海外文化市場,更首次明確支持香港發展成為中外文化藝術交流中心,不但是對香港多年來蓬勃發展的文化藝術事業充分肯定,更為業界帶來源源不絕的發展機會。   因此,今年香港新坐標高峰論壇以中外文化藝術交流中心為主題,實在是正當其時。高峰論壇為文化藝術界、展覽界翹楚以及相關產業參與者提供互動交流平台,集思廣益探討香港如何成為連接國家與世界的文化樞紐。   我在競選政綱已經提出要塑造文化之都,推動創意經濟。藝術文化創意產業除了蘊含龐大的社會價值,能夠為市民生活增添姿彩,亦是經濟的新引擎,可以增強香港的發展動能,為我們的市民,包括青年,開拓多元出路。因此,本屆政府新設文化體育及旅遊局,專責文化藝術和創意產業政策,銳意加快發展香港成為中外文化藝術交流中心,鞏固香港作為國際藝術品交易中心地位。   要塑造香港成為文化之都,香港除了要目標清晰,確定香港在國際文化藝術產業版圖上的新坐標,亦要在促進中外交流方面,追求新的高度,在發掘本地產業潛能方面,更要搜尋新的深度。為此,特區政府正循四大方向,致力推動這方面的工作:   第一,政府會逐步建立世界級的文化設施和多元文化空間,為藝術家、藝團和從業者提供土壤,共同孕育文化藝術創作。其中,西九文化區正發展成為香港有史以來最大型的文化建設集中地,當中香港故宮文化博物館已於今年7月開幕,向公眾展示珍貴的故宮文物;而現正興建的西九文化區演藝綜合劇場將在日後提供另一個頂級舞蹈和戲劇表演場地。我認為,西九文化區完全具備充足的條件,可以進一步打造成為粵港澳大灣區文化樞紐。   同時,東九文化中心可望於明年起分階段啟用,到時將成為藝術科技重鎮及培訓搖籃。連同預期將在明年底至2024年分期竣工的啟德體育園,香港舉辦文娛康樂盛事的場地將大增,可望與西九文化區產生協同效應,帶動香港成為國家級文物及藝術品全國首選的展出地、全國首選的表演藝術文化旅遊中心。   第二,政府將會加強與內地以及海外藝術文化機構的交流合作,進一步確立香港在國際藝壇的地位。我們將善用「一國兩制」的優勢,傳揚中華文化,透過香港的平台,加強內地與海外文化藝術的交流,向世界說好中國的文化藝術故事。同時,我們將增進本地藝術家和不同地方藝團交流的機會,發揮香港聯通國際的優勢。   我們會積極籌辦大型國際會議和論壇。由康樂及文化事務署籌辦的國際演藝協會年中會議,今年5月已經舉行,令香港成為首個兩度成功舉辦這項國際盛會的亞洲城市。今年12月,亞洲文化合作論壇及博物館高峰論壇亦會在香港舉行,為國際文化藝術交流提供集思廣益的平台。   我們同時亦加強與內地的文化交流合作,為彼此文化發展帶來新動力。我們在內地不同省市透過香港周等活動,展示香港的文化藝術成就和促進文化交流,又加強與大灣區內地城市不同表演場地的協作以打造新品牌,為本地藝團提供更多演出機會,擴展香港藝術文化節目觀眾層。   第三,政府將把握國際趨勢,增撥資源鼓勵文化及創意業界擁抱數碼科技。面對全球產業數碼化,以及新冠疫情帶來的挑戰,善用科技發展及推廣文化藝術與創意,越來越重要。政府會推動運用科技,協助藝文界在創作上有更大發揮。我們會投放更多資源於藝術科技和提升康文署轄下演藝場地的設備,讓藝團可以在表演項目更進一步應用科技,提升觀眾的體驗。   第四,政府要壯大香港的文化藝術人才庫。政府會連同西九文化區管理局、香港演藝學院、香港藝術發展局、香港藝術中心等合作單位推進人才培育。我們會繼續致力培訓包括藝術行政、藝術科技和文物修復等多個範疇的人才,並促進交流。   在下個月,我將會發表第一份施政報告,現正進行公眾諮詢。我期待各位藝文界領袖向我們出謀獻策,為發展本港文化藝術和創意產業同開新篇。政府會與各界攜手同行,全面發揮香港在「一國兩制」下的獨特優勢,落實《十四五規劃綱要》中,發展香港成為中外文化藝術交流中心的目標,讓香港成為充滿活力的國際文化都會。   最後,我祝願今日的高峰論壇圓滿成功。多謝大家!
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發還產假薪酬計劃接受申請

勞工處今日公布,發還產假薪酬計劃即日起接受僱主申請。   自去年12月11日起,《僱傭條例》訂明的法定產假由10個星期延長至14個星期。透過此計劃,僱主可以報銷形式申請發還已支付予僱員的第11至第14個星期的法定產假薪酬,上限為每名僱員80,000元。勞工處已委聘代辦機構協助推行此計劃。   申請發還產假薪酬必須符合四項條件。其一,申請所涵蓋的僱員須由申請人僱用,並符合《僱傭條例》訂明享有產假及產假薪酬的資格。   其二,僱員已放取產假,而申請人已向僱員支付全數14個星期的產假薪酬。   其三,僱員於去年12月11日或之後分娩。   其四,已支付予僱員的新增四個星期產假薪酬不曾、也不會獲其他政府撥款支付或補貼。   僱主支付僱員全數法定產假薪酬後,可透過發還易網站直接遞交申請。僱主也可在該網站下載申請表格,或前往勞工處勞資關係科分區辦事處、香港黃竹坑道8號South Island Place 2樓204室計劃服務處索取申請表格。   查詢可致電2636 6353。 https://www.news.gov.hk/chi/2021/04/20210401/20210401_122442_797.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=blogger

理大消防處合作研究室內定位系統

消防處與理工大學今日簽署合作備忘錄,研究室內定位系統,以追蹤消防人員在建築物火災現場的位置,進一步保障前線人員安全。   消防處和理大將合作應用創新科技研究室內定位技術,以測定消防人員進入建築物火場後的位置,可即時追蹤搜索遇險人員。   合作備忘錄由消防處助理處長(機構策略)郭柏超和理大工業及系統工程學系系主任陳鏡昌簽署,並由消防處處長楊恩健和理大校長滕錦光見證簽署儀式。   楊恩健表示,消防處一直支持特區政府推動創新科技,積極引進並應用新科技,優化滅火、救援和緊急救護服務,希望為市民的生命財產和前線人員安全提供更佳保護。   他指出,消防處早已利用機械人協助滅火,並使用無人機配合人工智能圖像分析軟件,協助搜救遠足失蹤人士,大大提升救援行動的效率和安全。   他補充,消防處經常與粵港澳大灣區內地城市的消防救援部門進行技術交流,分享科技研究成果。   滕錦光表示,理大將繼續以科研實力支持消防處工作,其中,建築環境及能源工程學系正進行智慧防火研究,利用人工智能監測建築物的火警風險。 https://www.news.gov.hk/chi/2023/01/20230104/20230104_174015_880.html?utm_source=dlvr.it&utm_medium=blogger

教育局闡釋高中核心科目優化安排

教育局於今年4月1日公布高中四個核心科目(即中國語文、英國語文、數學、公民與社會發展科以代替通識教育科)的優化措施,並於新學年由中四級起推行,讓學生得以盡早獲益。局方感謝學界的正面回應和支持,讓優化方案得以落實。然而,我們留意到有部分人士不透徹理解優化課程方案,希望在此進一步解釋及澄清。    高中四個核心科目的課時不能超過總課時的一半?    現時不少學校在核心科目的建議課時之上,額外增加課時,甚至超過總課時的60%,以致需要壓縮其他學習經歷的時間、增加補課,或將個別科目安排於課後進行,學生因而缺乏空間去參與更多元化的學習經歷,情況並不理想。隨着優化措施的推行,單是公民與社會發展科明顯減少課時和改為半科,四個核心科目所佔的總課時應可調整至約50%。    優化方案的精粹在於給予學校彈性和空間以照顧學生的多樣性,即使校內同一級的學生,他們於語文及數學科的課時也不應一刀切地相同。因此,對於仍有學校向局方提問:「在優化措施落實後,若四個核心科目所佔的總課時達51%,是否『違規』呢?」相信答案也顯而易見。學校應就高中課程的布置作整體考量。具體如何分配課時、提供的科目選擇和安排其他學習經歷,以照顧學生的需要和不同性向,以及製造空間來豐富學生的學習經歷,需要學校領導作出合理的判斷。這正是教育專業的體現,不會有適合所有學校、簡單而劃一的量化指標。    為何不建議學校把優化措施所釋出的課時調撥至核心科目?    學校應詳細考慮學生的個別學習需要,以一刀切的形式把釋出的課時調撥至核心科目的做法偏離優化措施的原意,也未必是最有效。學校應反思學習是否只限於正規課堂,以及如何有效地提升學生的學習興趣。學生如需額外的語文支援,可採用多元的適異策略(包括跨課程的閱讀/語文活動、具針對性的短期課程、拔尖補底班、與語文學習相關的聯課活動等),以及考慮如何提升學校整體的語文學習氛圍。    局方殷切期望學校以學生的利益為大前提,了解不同學生的學習特質和需要,透過是次機會,整體檢視和規劃課程,妥善運用釋放出來的空間,提供更多元化的學習經歷,照顧學生的不同興趣、能力和抱負,培育他們的全人發展及多元才能。    騰出高中核心科目的課時,會否減少學生學習語文的機會?    學校課程檢討專責小組於2020年9月向教育局提交報告,特別指出局方須闡明學時(相對於課時)的概念,為